李守龍心理測評系統(tǒng)中的心理量表編輯器，同樣支持添其他調(diào)查問卷
李守龍團隊研發(fā)的心理測評系統(tǒng)，其內(nèi)置的心理量表編輯功能，從計算機軟件工程專業(yè)的老師看來，可以做更寬廣的數(shù)據(jù)調(diào)查，而不是只限于在心理測評領(lǐng)域。
能落地使用的心理量表編輯器，需具有很大的靈活性，不僅能支持心理量表的導(dǎo)入，還可支持其他式樣的調(diào)查問卷，比如教育問卷或數(shù)據(jù)搜集問卷。目前看，能做到這一點，放眼全行業(yè)，好像合君心理測評系統(tǒng)是唯三的存在，因為另兩個真不知道在哪里。
某高校的心理老師彤老師，經(jīng)過一段時間的考察后，最終跟我們對接問詢心理測評系統(tǒng)，希望能在合君心理測評系統(tǒng)基礎(chǔ)上定制相關(guān)的小程序。她非常看好的是合君軟件靈活的心理量表編輯功能與第三方數(shù)據(jù)接口。
為了考量我們的技術(shù)能力與現(xiàn)有心理測評系統(tǒng)的穩(wěn)定性，彤老師先后委托自己的兩位同事跟我們溝通考察，其中一位楊老師，是計算機軟件工程專業(yè)的，行家一出手就知有沒有，其問詢的問題都是直達底層核心的。
在線考察李守龍/合君心理量表編輯器前，楊老師問詢了量表編輯器能否導(dǎo)入更廣泛的調(diào)查問卷的問題。因為在楊老師看來，既然自己的學(xué)校購置一套具有數(shù)據(jù)搜集功能的心理測評系統(tǒng)，借著這個平臺，如果其他院系也能用來做數(shù)據(jù)調(diào)查，豈不是一箭多雕的事情？
還是楊老師，能置身專業(yè)外的角度，更看到量表編輯器更寬廣的使用領(lǐng)域。
我們這些人，習慣站在心理專業(yè)內(nèi)，只看到導(dǎo)入集成李克特式多點計分的心理量表，而教育或泛教育領(lǐng)域，更多的調(diào)查問卷一樣可以由此導(dǎo)入系統(tǒng)。
在心理測評軟件云系統(tǒng)對接公眾號或小程序后，通過量表編輯器導(dǎo)入各個專業(yè)使用的調(diào)查問卷，然后通過微信平臺調(diào)查學(xué)生情況（無論是畢業(yè)論文的數(shù)據(jù)搜集還是對某個問題的看法），是一件使用更寬廣的工具。楊老師的問詢，也讓我們思考到量表編輯器功能，本來是一件創(chuàng)紀錄的數(shù)據(jù)調(diào)查工具。心理素質(zhì)測評軟件
當我解釋了量表編輯器的靈活性，可以支持所有類型的選擇題，包括單選、多選，還有試題跳轉(zhuǎn)、合并計分，以及正序計分與倒序計分，所有這些在合君量表編輯器面前，都已經(jīng)考慮到并做到了。楊老師通過遠程觀看后臺后，回復(fù)了一句話說：得了，你們產(chǎn)品有這個功能，已經(jīng)很強大了。
我知道，只這個量表編輯功能，就打動了軟件工程專業(yè)的楊老師，因為他知道，這個功能的開發(fā)，沒有1年半載是開發(fā)不出來的。更不要說這個功能與結(jié)果報告及其他功能的對接了。
除此之外，內(nèi)部因子計分的靈活性與結(jié)果報表的設(shè)計，也是一大亮點，但是這方面因為沒有時間給楊老師做介紹了。
先后兩個計算機專業(yè)的老師跟我們對接后，昨天下午，彤老師已經(jīng)開始著手準備合同，我們雙方的合作進入商務(wù)流程階段。心理素質(zhì)測評軟件
從2010年李守龍領(lǐng)隊開發(fā)的心理測評系統(tǒng)，就已經(jīng)具有心理量表編輯器，10年后的今天，功能更加強大、靈活，也更適用多平臺數(shù)據(jù)管理。在這兩天跟彤老師學(xué)校幾位考察的老師對接，也讓我們看到該功能的更寬廣的使用范圍。
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李守龍心理測評系統(tǒng)自帶量表編輯器，支持80%以上的心理量表/問卷無障礙添加，便利地解決心理老師在使用 心理素質(zhì)測評軟件中對個性化心理量表添加的痛楚。
【李守龍博文日記總第1227篇，2021-88】#心理測評系統(tǒng)#
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