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都是學(xué)生心理測評系統(tǒng)惹的禍:晚飯不敢多喝水,怕起夜睡不著
王老師自己確認過心理測評系統(tǒng)參數(shù),但最終配置過來的學(xué)生心理測評系統(tǒng)軟件產(chǎn)品,沒有團體統(tǒng)計與團體報告功能。這件事,讓王老師承受壓力,最后這件事竟然導(dǎo)致他不敢在晚飯時多喝水,就怕喝水多了半夜起床,之后難以入睡。
招投標采購心理設(shè)備復(fù)雜,情況多變,專業(yè)心理老師在其中所起的作用,說大不大,說小不小。某種程度上,可以忽略不計。如果招標流程中,沒有這些老師的身影,好像也不嚴密,畢竟最終使用這些設(shè)備的,還是這些老師。所以有些情況下,因某些力量的角力,產(chǎn)品參數(shù)換來換去,而心理老師就被迫(或不自愿)地牽扯進來。某單位王老師因公開招投標,在包括心理測評系統(tǒng)在內(nèi)的參數(shù)變動的文件上,簽過字。最后配置到位的學(xué)生心理測評系統(tǒng),不是最初自己認可的。這讓王老師想想就后怕。
因工作需要,王老師很希望具有團體分析功能的心理測評系統(tǒng)。為此通過了解其他兄弟單位使用情況,及各種渠道,了解了在團體分析這個功能中做的很不錯的心理測評系統(tǒng)軟件,并將這個功能需求寫進年度設(shè)備采購中。
作為當(dāng)?shù)睾苡忻^的學(xué)校,自己單位的設(shè)備采購備受各方面關(guān)注。自從消息放出后,已經(jīng)有數(shù)不清的銷售人員聯(lián)系過、拜訪過他們。這本來也是一件好事,因為這樣越多商家聯(lián)系,他可以多了解更多心理測評系統(tǒng)類產(chǎn)品。只是令王老師意外與驚掉下巴的是,了解越多,在介紹產(chǎn)品過程中,未必就那么單純了,因為會摻雜其他一些東西。
本來已經(jīng)確認過招標參數(shù)的,只是臨近招投標,最后一次確認學(xué)生心理測評系統(tǒng)參數(shù)的時,王老師發(fā)現(xiàn),里面的參數(shù)不是自己最初提交確認的,不少功能不是自己需要的。好在自己關(guān)注的“團體統(tǒng)計分析”,有描述,也就沒有過多在乎,在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)照下,也就簽字了。剩下的,按照招標流程走,跟自己關(guān)系不大了。
幾個月后,產(chǎn)品終于配置到位了。在學(xué)生心理測評系統(tǒng)產(chǎn)品培訓(xùn)現(xiàn)場,面對廠家的技術(shù)員展示產(chǎn)品的時候,團體分析部分,一句話就帶過去了。本來想讓其進一步展示演示該功能,但臨時有其他的事情,耽擱了。
就這樣,剩下的都是自己在實際過程中摸索。可是最后確認的是,所采購配置的心理測評系統(tǒng)在團體統(tǒng)計分析上,只能說明有該功能,但不是自己需要的那種有檢驗與多維度分析的,只有基本人口學(xué)變量的平均數(shù)。這種分析太多單薄了,自己根本不需要!
這種情況下,解決的途徑,要么重新招投標再次購置心理測評系統(tǒng),要么就要自己與同事手工整理做統(tǒng)計分析。兩種方式好像都行不通。為此,王老師在輔導(dǎo)中心承受巨大壓力,因為從始至終的確認簽字,都有自己的。反正自己是說不清楚了,即便是實際上自己沒有獲取銷售人員的任何好處,也免受不了別人猜測。甚至到了,晚飯時不敢多喝水,不敢和稀飯的程度。因為一旦多喝水,免不了半夜起床上廁所,這樣再次躺下會睡不著。
王老師算是被這次招標采購的學(xué)生心理測評系統(tǒng)折騰壞了。作為心理老師的王老師,有了心理障礙,全是那次自己控制不了的招投標惹的禍。
這是一個荒唐而又有現(xiàn)實根源的故事,一個涉及心理測評系統(tǒng)采購的悲劇。了解到故事后,我想,除了上面2種行不通的解決方案,如果找到李守龍或許可以用幾千元錢購置單機版的、支持接口對接的李守龍心理測評系統(tǒng)。將相關(guān)數(shù)據(jù)通過接口對接導(dǎo)入到李守龍心理測評系統(tǒng)中,用該軟件具有的團體統(tǒng)計分析與團體報告功能做分析。
只是怕即便是王老師有這個心思,也沒這個運作能力。所以我們只能做為故事聽聽,感嘆一下。難道這件事,真的全是學(xué)生心理測評系統(tǒng)惹的禍嗎?
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李守龍心理測評軟件團隊能承接飛機3D模擬駕駛引擎項目,同行搞不定的心理測評預(yù)警系統(tǒng)找我們解決;我們解決不掉,也就不用在國內(nèi)東奔西走了。
【李守龍博文日記總第1280篇,2021-131】#學(xué)生心理測評系統(tǒng)#
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