先付費(fèi)后做心理測(cè)評(píng)與做完心理測(cè)評(píng)再付費(fèi)的思考
使用李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)的劉老師，昨天提出一個(gè)建議：當(dāng)前做完測(cè)評(píng)后再付費(fèi)看測(cè)評(píng)報(bào)告的模式，能否改為付費(fèi)后才能進(jìn)入心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)做測(cè)評(píng)？
原來(lái)劉老師有自己專有的心理量表，不想讓人不付費(fèi)就看到題目——有些人會(huì)模仿題目。
從心理量表的角度看，最核心的是計(jì)分算法與常模（劃段標(biāo)準(zhǔn)）。當(dāng)然有些心理問(wèn)卷（達(dá)不到心理量表的程度）可能沒(méi)有常模，算分就顯得很重要。如果是自己根據(jù)某種理論或維度設(shè)計(jì)的問(wèn)卷，題目也具有獨(dú)特個(gè)性，所以不想讓人輕易獲得或模仿。我理解劉老師的意思了。
劉老師表達(dá)的需求是，先付費(fèi)，之后進(jìn)入測(cè)試環(huán)節(jié)，在一定程度上就具有意義。我們?yōu)楠?dú)立咨詢師設(shè)計(jì)的權(quán)限設(shè)置，是需要付費(fèi)后看報(bào)告的模式。允許朋友圈或微信發(fā)送某個(gè)心理問(wèn)卷或量表，受測(cè)者可以先做測(cè)評(píng)，做完測(cè)評(píng)后要看報(bào)告后需要付費(fèi)（如果不設(shè)置就不用付費(fèi)，而免費(fèi)查看測(cè)評(píng)報(bào)告了。）
劉老師的需求，我們思考后覺(jué)得，目前并不很普遍。雖然可以一定程度上規(guī)避量表題目被扒竊、模仿的可能，可是只要真想獲取，付費(fèi)了一定也可以獲取。而在量表或問(wèn)卷內(nèi)部的算法，沒(méi)有權(quán)限是無(wú)法獲取的。
另外，對(duì)于心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)的底層架構(gòu)，要考慮通用性才可著手做修改，只有有限的幾個(gè)需求，而不是普遍性，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就有些為難——修改了，其他人用不上，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是浪費(fèi)時(shí)間與精力的行為。
所以，劉老師的需求，我們只能暫且否定了。對(duì)于付費(fèi)測(cè)評(píng)的功能，李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)已經(jīng)具有了，體現(xiàn)在普通受測(cè)者可以設(shè)置權(quán)限是1）付費(fèi)查看詳細(xì)結(jié)果報(bào)告、2）付費(fèi)看簡(jiǎn)約報(bào)告、3）無(wú)權(quán)限看測(cè)評(píng)報(bào)告、4）可看簡(jiǎn)約報(bào)告。而其他管理員也有各自查看報(bào)告的權(quán)限。這種思路是以量表為中心做的設(shè)計(jì)。
至于付費(fèi)才可進(jìn)入測(cè)評(píng)，涉及到用戶身份的區(qū)分。如果這樣做，對(duì)軟件來(lái)說(shuō)，就要重新更改對(duì)用戶身份的設(shè)置。這可能沖擊了我們?cè)瓉?lái)的底層架構(gòu)。
考慮到這，鑒于劉老師的需求并不普遍，所以也就不急著做這方面的更改。在這一點(diǎn)上，劉老師需要適應(yīng)心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)軟件的狀況。
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李守龍心理測(cè)試系統(tǒng)按照醫(yī)護(hù)使用習(xí)慣為底層邏輯，滿足醫(yī)園收費(fèi)測(cè)評(píng)、面對(duì)面測(cè)評(píng)、開(kāi)單后到其他部門測(cè)評(píng)的需求，醫(yī)護(hù)機(jī)構(gòu)使用無(wú)需修改。高級(jí)工程師做技術(shù)支持，可定制個(gè)性化功能的心理測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)http://www.talkwithmedia.com/list-3-1.html。
【李守龍心理測(cè)評(píng)博文日記總第1451篇，2021-302】
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