心理測(cè)試父母教養(yǎng)方式問卷EMBU
性別： 年齡： 年級(jí)：
父親的文化程度： 父親的職業(yè)： 母親的文化程度： 母親的職業(yè)：
指導(dǎo)語：父母的教養(yǎng)方式對(duì)子女的發(fā)展和成長(zhǎng)有重要意義。回答這一問卷，就是請(qǐng)您努力回想小的時(shí)候留下的這些印象。
問卷有很多題目組，每個(gè)題目答案均有四個(gè)等級(jí)。請(qǐng)您分別在最適合您父親和您母親的等級(jí)數(shù)字上劃“○”。每題只準(zhǔn)選一個(gè)答案。您父母對(duì)您的教養(yǎng)方式可能是相同的，也可能是不同的。請(qǐng)您實(shí)事求是地分別回答。
如果幼小時(shí)父母不全，可以只回答父親或母親一欄。如果是獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹，相關(guān)的題目可以不答。問卷不記名，請(qǐng)您如實(shí)回答。
注意：1，2，3，4分別代表“從不，偶爾，經(jīng)常，總是” ，第一行“父”，第二行“母”
1. 我覺得父母干涉我所做的每一件事 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
2. 我能通過父母的言談、表情感受他（她）很喜歡我 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
3. 與我的兄弟姐妹比，方面更寵愛我 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
4. 我能感到父母對(duì)我的喜愛 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
5. 即使是很小的過失，父母有懲罰我 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
6. 父母總試圖潛移默化地影響我，使我成為出類拔萃的人 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
7. 我覺得父母允許我在某些方面有獨(dú)到之處 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
8. 父母能讓我得到其他兄弟姐妹得不到的東西 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
9. 父母對(duì)我的懲罰是公平的、恰當(dāng)?shù)?/span> | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
10. 我覺得父母對(duì)我很嚴(yán)厲 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
11. 父母總是左右我該穿什么衣服或該打扮成什么樣子 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
12. 父母不允許我做一些其他孩子可以做的事情，因?yàn)樗麄兒ε挛視?huì)事 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
13. 在我小時(shí)候，父母曾當(dāng)著別人的面打我或訓(xùn)斥我 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
14. 父母總是很關(guān)注我晚上干什么 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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15. 遇到不順心的事時(shí),我能感到父母在盡量鼓勵(lì)我,使我得到一些安慰 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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16. 父母總是過分擔(dān)心我的健康 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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17. 父母對(duì)我的懲罰往往超過我應(yīng)受的程度 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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18. 如果我在家里不聽吩咐，父母就會(huì)發(fā)火 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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19. 如果我做錯(cuò)了什么事，父母總是抗議一種傷心樣子使我有一種犯罪感或負(fù)疚感. | 1 | 2 | 3 | 4 |
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20. 我覺得父母難以接近 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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21. 父母曾在別人面前嘮叨一些我說過的話或做過的事，這使我感到很難堪 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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22. 我覺得父母更喜歡我，而不是我的兄弟姐妹 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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23. 在滿足我需要的東西，父母是很小氣的 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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24. 父母常常很在乎我取得分?jǐn)?shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
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25. 如果面臨一項(xiàng)困難的認(rèn)為，我能感到來自父母的支持 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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26. 在家里往往被當(dāng)做“替罪羊”或“害群之馬” | 1 | 2 | 3 | 4 |
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27. 父母總是挑剔我所喜歡的朋友 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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28. 父母總以為他們的不快是由我引起的 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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29. 父母總試圖鼓勵(lì)我，使我成為佼佼者 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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30. 父母總向我表示他們是愛我的 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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31. 父母對(duì)我很信任且允許我獨(dú)自完成某些事 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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32. 我覺得父母很尊重我的觀點(diǎn). | 1 | 2 | 3 | 4 |
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33. 我覺得父母很愿意跟我在一起 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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34. 我覺得父母對(duì)我很小氣，很吝嗇 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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35. 父母總是向我說類似“如果你這樣做我會(huì)很傷心”的話 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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36. 父母要求我回到家里必須得向他們說明我在做的事情 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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37. 我覺得父母在盡量使我的青春更有意義和豐富多彩 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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38. 父母經(jīng)常向我表述類似“這就是我們?yōu)槟阏詹賱诙玫降膱?bào)答嗎”的話 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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39. 父母常以不能嬌慣我為借口不滿足我的要求 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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40. 如果不按父母所期望的去做，就會(huì)使我在良心上感到不安 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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41. 我覺得父母對(duì)我的學(xué)習(xí)成績(jī)，體育活動(dòng)或類似的事情有較高的要求 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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42. 當(dāng)我感到傷心的時(shí)候可以從父母那兒得到安慰 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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43. 父母曾無緣無故地懲罰我 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
44. 父母允許我做一些我的朋友們做的事情 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
45. 父母經(jīng)常對(duì)我說他們不喜歡我在家里的表現(xiàn) | 1 | 2 | 3 | 4 |
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46. 每當(dāng)我吃飯時(shí)，父母就勸我或強(qiáng)迫我再多吃一些 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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47. 父母經(jīng)常當(dāng)著別人的面批評(píng)我既懶惰，又無用 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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48. 父母常常關(guān)注我交往什么樣的朋友 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
49. 如果發(fā)生什么事情，我常常是兄弟姐妹中唯一受責(zé)備的一個(gè) | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
50. 父母能讓我順其自然地發(fā)展 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
51. 父母經(jīng)常對(duì)我粗俗無禮 | 1 | 2 | 3 | 4 |
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52. 有時(shí)甚至為一點(diǎn)兒雞毛蒜皮的小事，父母也會(huì)嚴(yán)厲地懲罰我 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
53. 父母曾無緣無故地打過我 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
54. 父母通常會(huì)參與我的業(yè)余愛好活動(dòng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
55. 我經(jīng)常挨父母打 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
56. 父母常常允許我到我喜歡去的地方，而他們又不會(huì)過分擔(dān)心 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
57. 父母對(duì)我該做什么、不該做什么都有嚴(yán)格的限制而且絕不讓步 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
58. 父母常以一種使我很難堪的方式對(duì)待我 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
59. 我覺得父母對(duì)我可能出事的擔(dān)心是夸大的、過分的 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
60. 我覺得與父母之間存在一種溫暖、體貼和親熱感覺 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
61. 父母能容忍我與他們有不同的見解 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
62. 父母常常在我不知道原因的情況下對(duì)我大發(fā)脾氣 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
63當(dāng)我所做的事取得成功時(shí)，我街道父母很為我自豪 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
64. 與我的兄弟姐妹相比，父母常常偏愛我 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
65. 有時(shí)即使錯(cuò)誤在我，父母也把責(zé)任歸咎于兄弟姐妹 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
66. 父母經(jīng)常擁抱我 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | 3 | 4 |
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
題目中選項(xiàng)選“1”得1分，選“2”得2分，選“3”得3分，選“4”得4分，疊加后即為總分。
父親 | 題目 | 均數(shù) |
情感溫暖、理解 | 2,4,6,7,9,15,20,25,29,30,31,32,33,37,42,54,60,61,66 | 51.54 |
懲罰、嚴(yán)厲 | 5,13,17,18,43,49,51,52,53,55,58,62 | 15.84 |
過分干涉 | 1,10,11,14,27,36,48,50,56,57 | 20.92 |
偏愛被試 | 3,8,22,64,65 | 9.82 |
拒絕、否認(rèn) | 21,23,28,34,35,45 | 8.27 |
過度保護(hù) | 12,16,39,40,59 | 12.43 |
母親 | 題目 | 均數(shù) |
情感溫暖、理解 | 2,4,6,7,9,15,25,29,30,31,32,33,37,42,44,54,60,61,63 | 55.71 |
過分干涉、過分保護(hù) | 1,11,12,14,16,19,24,27,35,36,41,48,50,56,57,59 | 36.42 |
拒絕、否認(rèn) | 23,26,28,34,38,39,45,47, | 11.47 |
懲罰、嚴(yán)厲 | 13,17,43,51,52,53,55,58,62 | 11.13 |
偏愛被試 | 3,8,32,64,65 | 9.99 |
如果被試某個(gè)因子項(xiàng)的得分高于常模平均數(shù)，那么該被試就表現(xiàn)出對(duì)應(yīng)的教養(yǎng)方式。66個(gè)條目中，父親量表不含有19，24，26，38，41，47，54，63：母親量表不含有5，10，18，20，21，40，49，66。為了方便，可以讓受試對(duì)所有問題進(jìn)行回答，但在計(jì)算分析時(shí)，可以不將以上條目計(jì)算在內(nèi)
一、EMBU的編制背景和目的
EMBU(Egma Minnen av Bardndosnauppforstran)是1980年由瑞典Umea大學(xué)精神醫(yī)學(xué)系C．Perris等人共同編制用以評(píng)價(jià)父母教養(yǎng)態(tài)度和行為的問卷。
50~60年代，在精神醫(yī)學(xué)領(lǐng)域人們意識(shí)到家庭環(huán)境與子女罹患精神疾病存在一定關(guān)系。當(dāng)時(shí)多注意從父母的早逝、離異、分居等角度去考慮這種關(guān)系，而很少探討父母教養(yǎng)行為與子女心理建康的關(guān)系。但當(dāng)時(shí)也出現(xiàn)過幾種父母教養(yǎng)方式的評(píng)價(jià)問卷(Schaefer 1959，Slater1962，Becker 1964)，其中較有影響的是1959年由Schaefer編制的子女對(duì)父母行為的評(píng)價(jià)問卷(Children，s Report of Parental Behaviour Inventory，CRPBI)（1-2)。這一量表把父母教養(yǎng)方式分三個(gè)維度：
接納(acceptance)一拒絕(rejection)
心理自主 (psychologicalautonomy)一心理受控(psychological control)
嚴(yán)厲(firm control)一放縱( indulgenence)
但是Perris等人認(rèn)為，上述維度并不能包括父母教養(yǎng)方式的全部?jī)?nèi)涵，起碼是不充分的。而越來越多的人在臨床實(shí)踐中觀察到子女健康的人格和良好的社會(huì)適應(yīng)能力與父母教養(yǎng)方式似乎密切相關(guān)，但由于缺乏客觀、全面的評(píng)價(jià)工具使這一領(lǐng)域的研究滯留不前。因此，他們認(rèn)為需要編制一全面而深入的評(píng)價(jià)父母教養(yǎng)方式的問卷。開始他們采用半定式會(huì)談方式幫助患者回憶父母的教養(yǎng)行為。然而很快他們就意識(shí)到為了保證信息的客觀性，真實(shí)性以及評(píng)價(jià)的方便，標(biāo)準(zhǔn)的問卷是一種更為恰當(dāng)?shù)姆绞?。因此，他們決定根據(jù)Schaefer提出的父母教養(yǎng)方式維度的概念，編制一套反映父母教養(yǎng)方式全貌的問卷。
幾位臨床醫(yī)生根據(jù)前人所涉及的父母教養(yǎng)方式的維度，幾經(jīng)切磋，擬定了父母教養(yǎng)方式的十五種行為，每種行為涉及的5個(gè)條目，還有11個(gè)不屬于上述十五種行為的條目，因此全問卷共81個(gè)條目。同時(shí)，在問卷之后還附加了兩個(gè)問題。問卷一經(jīng)發(fā)表，立即引起許多臨床心理學(xué)家的關(guān)注，英國(guó)、澳大利亞、荷蘭、意大利等國(guó)先后對(duì)它進(jìn)行修訂，并在這些國(guó)家進(jìn)行父母教養(yǎng)方式的跨文化研究(3-6)。他們以EMBU為測(cè)驗(yàn)工具，對(duì)神經(jīng)癥患者父母教養(yǎng)方式的特征進(jìn)行了探討，并得出較為一致的結(jié)論，即神經(jīng)癥患者的父母較正常人的父母對(duì)子女缺乏情感溫暖，理解、信任和鼓勵(lì)，但卻有過多的拒絕和過度保護(hù)。
因此，EMBU從問世開始，就為人們提供了一個(gè)探討父母教養(yǎng)方式與子女心理健康關(guān)系的有力而客觀的工具。從另一個(gè)角度說，為我們探討心理疾病的病因?qū)W提供了一條途經(jīng)，同時(shí)，EMBU也可以用來探討父母教養(yǎng)方式對(duì)人格形成的影響，讓更多的人意識(shí)到哪些教養(yǎng)方式是不當(dāng)?shù)?，從而改善、調(diào)整并最終放棄不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，讓更多的子女在良好的教養(yǎng)環(huán)境中成長(zhǎng)并形成健全的人格，從這個(gè)角度講，EMBU應(yīng)該在全社會(huì)向更多育齡父母普及，國(guó)家應(yīng)該建立相關(guān)法律適當(dāng)干預(yù)父母教養(yǎng)方式。
二、EMBU的構(gòu)成與修訂
1．原量表的構(gòu)成
EMBU有81個(gè)條目，涉及父母15種教養(yǎng)行為：辱罵、剝奪、懲罰、羞辱、拒絕、過保護(hù)，過干涉、寬容、情感、行為取向、歸罪、鼓勵(lì)、偏愛同胞、偏愛被試 和非特異性行為。對(duì)上述15個(gè)分量表進(jìn)行主因素分析，抽取了四個(gè)主因素(見表1)，分別是：因子I是管束、行為取向和歸罪行為，因子Ⅱ是一個(gè)維度，一極是 情感溫暖和鼓勵(lì)行為，另一極是愛的剝奪和拒絕行為，因子Ⅲ是偏愛同胞或被試，Ⅳ是過保護(hù)。
2．EMBU的修訂
(1)中文版EMBU的形成
EMBU原文為瑞典文，我們采用澳大利亞Ross教授寄來的英文版本作為原量表、由三名從事臨床的心理工作的人員分別翻譯、匯總譯文，力求使每一條目維持原意，易于理解。指導(dǎo)語，條目順序保持不變。
(2)主因素分析
考慮到中、西方文化差異，如，某一條目在西方可能歸屬父母過度保護(hù)分量表，而在我國(guó)可能歸屬于情感溫暖，因此，我們沒有對(duì)15個(gè)分量表進(jìn)行主因素分析，而是對(duì)全部81個(gè)條目進(jìn)行主因素分析，然后經(jīng)因素旋轉(zhuǎn)確度因素?cái)?shù)目和條目的歸屬與取舍(各因素以及條目在各因素的載荷因受篇幅影響略)，從父親教養(yǎng)方式中抽 取六個(gè)主因素，母親教養(yǎng)方式中抽取五個(gè)主因素，并分別由58和57個(gè)條目組成(表2)。
表1 15個(gè)分量表中抽取的主因素及其載荷
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因子 分量表以及載荷
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母親 父親
因子I 責(zé)罵0．53 責(zé)罵0．53
剝奪0．64 剝奪0．64
懲罰0．78 懲罰0．78
羞辱0．88 羞辱0．88
行為取向0．44 行為0．61
歸罪0．76 歸罪0．76
非特異性行為0．79 非特異性行為0．70
過保護(hù)0．52
因子Ⅱ 拒絕0．63 拒絕0．63
情感溫暖0．79 情感溫暖0．65
鼓勵(lì)0．94 鼓勵(lì)0．88
寬容0．36 寬容0．65
因子Ⅲ 偏愛同胞0．72 偏愛同胞0．72
偏愛被試0．67 偏愛被試0．71
因子Ⅳ 過度保護(hù)0．72
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表2 EMBU的因素構(gòu)成
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因素 意義 被試 條目數(shù) 均數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)差
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父親 因子I 情感溫暖、理解 390 19 51.54 8.89
因子Ⅱ 懲罰、嚴(yán)厲 390 12 15.84 3.98
因子Ⅲ 過分干涉 390 10 20.92 3.66
因子Ⅳ 偏愛被試 390 5 9.82 3.83
因子v 拒絕、否認(rèn) 390 6 8.27 2.40
因子VI 過度保護(hù) 390 6 12.43 3.12
母親 因子I 情感溫暖、理解 390 19 55.71 9.31
因子Ⅱ 過干涉、過保護(hù) 390 16 36.42 6.02
因子Ⅲ 拒絕、否認(rèn) 390 8 11.47 3.26
因子1V 懲罰、嚴(yán)厲 390 9 11.13 2.84
因子v 偏愛被試 390 5 9.99 3.81
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從表2看出，這些主因素與原量表編制者從十五個(gè)分量表中抽取的四個(gè)主因素在內(nèi)涵上有極大的相似性。在我國(guó)懲罰與拒絕否認(rèn)分成二個(gè)獨(dú)立的維度，而原量表中，拒絕否認(rèn)與情感溫暖是一個(gè)維度的二極，這種差異可能是由于主因素分析的對(duì)象不同造成的。因此可以說，修訂以后的EMBU的維度與原量表的維度有較大的一致性。
(2)內(nèi)部一致性分析
對(duì)所抽取的主因素分別進(jìn)行同質(zhì)性信度、分半信度的測(cè)定。見表3。
(3)重測(cè)信度
65名被試在間隔三個(gè)月后重新施測(cè)，測(cè)得重測(cè)信度，見表3。
表3修訂后分量表信度
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信度 同質(zhì)性信度 分半信度 重測(cè)信度
分量表
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父親 因子Ⅰ 0．85 0．88 0.63
因子Ⅱ 0．83 0．76 0.58
因子Ⅲ 0．46 0．50 0.64
因子Ⅳ 0．85 0．89 0.73
因子Ⅴ 0．70 0．61 0.65
因子Ⅵ 0．59 0．68 0.65
母親 因子Ⅰ 0．88 0．91 0.73
因子Ⅱ 0．69 0．69 0.73
因子Ⅲ 0．75 0．77 0.71
因子Ⅳ 0．80 0．82 0.80
因子Ⅴ 0．84 0．87 0.82
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(4)實(shí)證效度的考查
為了評(píng)價(jià)、考查修訂后EMBU的效度，我們對(duì)66名神經(jīng)癥患者和66名健康人(在性別、年齡、父母的職業(yè)和文化程度四個(gè)層次與實(shí)驗(yàn)組配對(duì))進(jìn)行了EMBU測(cè)試，發(fā)現(xiàn)二組被試在情感溫暖、征罰和拒絕否認(rèn)三個(gè)分量表上差異明顯，實(shí)驗(yàn)組的父母比對(duì)照組的父母表現(xiàn)出較小的情感溫暖、過多的懲罰和拒絕、否認(rèn)。這一結(jié)果從一定程度上證明了修訂后EMBU的效度。
三、EMBU的應(yīng)用
1．應(yīng)用范圍
EMBU是讓被試通過回憶來評(píng)價(jià)父母的教養(yǎng)方式，因此，它可以用于任何一位為人子女的人，其范圍十分廣泛，應(yīng)用于什么樣的群體主要取決于施測(cè)者的研究目的。但是年齡是一個(gè)應(yīng)該考慮的因素。年齡過小的被試可能對(duì)父母的評(píng)價(jià)失之偏頗，缺乏客觀性，而年齡過大回憶起來又缺乏準(zhǔn)確性。我們修訂時(shí)選用的被試平均年齡19．5歲就是出于對(duì)這個(gè)問題的考慮。據(jù)測(cè)試的經(jīng)驗(yàn)，青、中年期的被試對(duì)問卷的回答較為客觀、穩(wěn)定。用于年齡過小或偏大的被試時(shí)，對(duì)結(jié)果的解釋要慎重。
2．注意事項(xiàng)
①修訂后的EMBU并未建立全國(guó)性常模。修訂的目的是確定中國(guó)父母教養(yǎng)方式的維度和量表本身的信度、效度，因此，在用EMBU對(duì)特殊群體進(jìn)行測(cè)驗(yàn)時(shí)，相應(yīng)建立一個(gè)取自一般群體的對(duì)照組是十分必要的。
②EMBU既可以個(gè)別施測(cè)又可以群體施測(cè)。但指導(dǎo)語必須向被試明確解釋。被試主要靠回憶來回答問卷，切忌讓患者受父母的某一行為事件的影響，而要對(duì)父母的一貫行為做出評(píng)價(jià)并盡量保持客觀、準(zhǔn)確。
③被試空答題過多或?qū)γ恳活}有二個(gè)答案的題過多的問卷應(yīng)作廢，以保證測(cè)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)價(jià)值。
上述心理測(cè)試或心理測(cè)驗(yàn)相關(guān)量表/問卷，僅做介紹用，未必屬于我司心理量表庫范疇，詳詢客服。
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