雙節(jié)假日，心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)量表編輯器再發(fā)揮作用
李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，是能夠真正支持無代碼添加/編輯心理量表軟件，在此功能上，業(yè)內(nèi)確實(shí)難找能夠與相符的了。在即將過去的這段時(shí)間，量表添加功能再次幫助用戶解決了大問題。
許多宣稱有量表生成功能的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，未必真可以將量表添加上去。這實(shí)際上是存有虛假宣稱了。為何有些老師明明知道這個(gè)問題存在，對(duì)此卻睜一只眼閉一只眼？聰明的人用腳后跟就能想明白的——嘴被堵死了。
今年的中秋國(guó)慶雙節(jié)期間，并非只剩讀閑書了。在協(xié)調(diào)開發(fā)人員繼續(xù)推進(jìn)大心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)概念開發(fā)的同時(shí)，協(xié)助支持了一位老客戶（付老師）添加某個(gè)心理量表到心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)中，讓我再次看到李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)的量表編輯功能的意義。
付老師所在機(jī)構(gòu)，多年前購(gòu)置了一套李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)單機(jī)版，去年配置網(wǎng)絡(luò)版時(shí)，使用的是另一公司的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，沒有繼續(xù)用網(wǎng)絡(luò)版的李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)。
現(xiàn)在，需要在軟件中添加上幾個(gè)心理量表，為節(jié)后網(wǎng)絡(luò)普查用。所用的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)內(nèi)，明明有量表添加功能，現(xiàn)在想用它添加量表時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)沒法添加上。不是付老師不會(huì)用，而是所用的軟件根本就是虛開了這個(gè)模塊，功能并不能真正實(shí)現(xiàn)。
聯(lián)系廠家申請(qǐng)協(xié)助，得到的消息是這個(gè)功能是不能用的；要添加量表，還得他們來添加，且要等到假期后。原來這個(gè)功能是“虛”的。
付老師后來了解到，負(fù)責(zé)采購(gòu)的老師，對(duì)軟件情況是清楚的——不常用的功能，就不用了吧。原來在采購(gòu)之前，都知道這個(gè)量表添加功能就是虛假的！
為此，付老師萬般無奈下，跟我們聯(lián)系，問能否在以前單機(jī)版上將這些量表添加上。在獲得我們可定答復(fù)后，付老師舒了一口氣。
經(jīng)過我們指導(dǎo)，付老師已經(jīng)順利地將幾個(gè)心理量表，添加到軟件中去了。然后用紙質(zhì)問卷的方式，搜集數(shù)據(jù)。
雖然單機(jī)版心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)不能像網(wǎng)絡(luò)版軟件那樣，進(jìn)行多臺(tái)電腦的網(wǎng)點(diǎn)部署，但在在我們指導(dǎo)下，使用應(yīng)用解決方案的。那就是只要系統(tǒng)內(nèi)部添加上相應(yīng)的量表了，可以將該量表打印出來，然后再分發(fā)給目標(biāo)用戶。
當(dāng)然這個(gè)過程要復(fù)雜、曲折一些，但通過李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)將所需要的心理問卷，順利添加到系統(tǒng)中，相比之下，有些同類軟件，雖然宣傳有量表編輯功能，但實(shí)際并不能落地使用——完全是虛開的功能模塊，為應(yīng)標(biāo)時(shí)裝樣子。
這個(gè)事情，讓我們看到，真正能落地添加心理量表的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，是多么的偉大而有意義。當(dāng)然，對(duì)付老師來說，從內(nèi)心里對(duì)我們是感激的，雖然我們只能在有限范圍內(nèi)給出幫助。
在這個(gè)雙節(jié)間，量表編輯器再次發(fā)揮了作用，幫助老客戶解決了量表添加的問題。
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